我们小学作文

时间：2024-06-13 21:04:43 阅读全文下载本文

精选我们小学作文合集5篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的我们小学作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们小学作文篇1

在我们六（3）班有一位“女强人”。她是插班生，虽说是插班，可是成绩可一点也不赖哦。

她有一头乌黑的头发，一双似乎能看透别人心思的眼睛，高挺的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一看就让人有一种很可爱的感觉。

我佩服她的学习成绩，可是更令我佩服的是她的体育成绩。说起这件事，就要从两年前说起了……

那时候，我们只不过是四年级的小学生。我清晰的记得，那是一节在星期三的体育课。老师让我们自由活动。解散之后，她立即找来我和其他几个女生。她让我们陪她一起跑步，我们不约而同地答应了。这可让她兴奋了，是因为她组织的跑步训练营马上就要开跑了!

她一本正经地告诉我们：“这可不是闹着玩的，我们今天先练长跑吧！这还不算长的哦——一千米。”她坚定的神情把我给惊倒了。这可真是一个莫大的挑战啊！她用着迁就我们的语气，说：“不怕不怕，没事的，慢一点吧！”

我们也只好硬着头皮上了。除了她，我和其他女生跑了一两圈都停下来了。唯独她仍跑在前头。她很累，可她一直坚持着。

她是谁？她便是我的好姐姐——陈曼榆。从那天起，她让我懂得了一个道理：只要有恒心，铁杵磨成针。他真不愧是我们的领跑者。

我们小学作文篇2

天空很蓝，赤日炎炎，我抱着几本书，走在一条小巷里，那时我才二年级，安静又狭窄的小巷，仿佛是为我准备的。

忽然，一群高年段的男孩子跳过，好像一群黑马，又像是一阵风，飞快地从我身边窜过，我被撞倒了。

一个人停下了脚步，“小妹妹，是我撞的你吗？不要紧吧？”

我心中满是感激，但还是摇了摇头。

他对我的态度马上又充满了不解，“切”了一声，又马上离我而去。

我感到心灰意冷，还充满了深深的无助与绝望，我的膝盖和手臂都破了皮，发卡也摔坏了，书本则静静地躺在一边，我大声地哭了起来。

我的哭声引起了一个姐姐的注意，她把我扶了起来，拾起了书本和坏掉的发卡，并关切地问我发生了什么。

我抽抽嗒嗒地说，她认认真真地听，耐心地安慰我。

这一刻，我感觉原本已变得黑暗的天空又重新变蓝。这一刻，我感觉原本已变得枯黄的小草又重新生长……

后来，我又在学校碰见了她，她是四年六班的大姐姐，我们成了朋友，直到她毕业，两年来她给了我很多帮助！

那一刻，到现在还在我脑海中，因为那一刻，我们相遇了！

抬头遥望天空，还是那么蓝，小巷里还是那么幽静，仿佛为我准备……

我们小学作文篇3

“书犹药也，善读之可以医愚”；“读本好书，就是和个伟大的心灵对话”；“书是人类进步的阶梯”。这些名言警句揭示了同个道理：书籍是人生活中必不可少的精神食粮，是我们人生的“支柱”。从小到大，书带给我许多的快乐，许多人生的启迪。

从我第次阅读《格林童话》开始，我就渐渐对书有了好感。它就像个神秘而又巨大的宝库，焕发出耀眼的光芒，吸引着我去探索、发现、品味，感受它那独特的魅力。白雪公主的善良纯洁，小矮人的热情大方，巫婆的心狠手辣……这点滴都在我幼小的心田中生根、发芽，让我明白了什么是真善美，什么是假丑恶。

随着年龄的增长，我开始阅读、背诵《三字经》《论语》《老子》。起初，我很是苦恼，拗口的古文读都读不流畅，谈何背诵？但在老师的耐心指导下，我渐渐地明白了蕴含其中的道理。这些中华民族的经典滋润了我的心灵，让我感受到了中华文化的源远流长、博大精深。

看书，让我交到了许多朋友，我与他们对话，获得了勇气。《假如给我三天光明》中的海伦凯勒，《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，他们告诉我，面对困难、挫折，我不应该哭泣，不应该退缩，只有坦然、只有顽强，只有奋斗，才能击败他们，使自己强大。

现在，祝老师又开始指导我们阅读《三国演义》，作为中国古典文学四大名著之的《三国演义》，它的确是古典文学的精髓。书中那气壮山河的场面，跌宕起伏的情节，让我心潮为之起伏。奸诈的曹操，忠义的刘备，睿智的诸葛亮，狭隘的周瑜，这些栩栩如生的人物，带我领略了他们波澜壮阔的人生。

书，真的是世界上最好的老师，它带我领略了世界的神奇美妙，看到了人间的悲欢离合，品味了人生的酸甜苦辣，它不断洗涤着我的灵魂，让我纯洁、高尚起来。同学们，年轻时读书就像迎着朝霞走路，成长中的我们应该从书中汲取精神甘霖，让我们起读书吧，愿每个同学都做个爱读书的人，在书海中遨游，享受读书的快乐。

我们小学作文篇4

我记忆中的傻妹，我却不知道应当喊她姊姊，或妹妹。

有一年，下雪了。纷纷扬扬的雪花，有的蘸满了枝头，有的飘落在屋檐上。这座不下雪的城市，突然下起雪来。我家所在的县城，整个儿都热闹起来。“瑞雪兆丰年”，老一辈的人们口里总不离这句话。

这兆示着丰收的一年，也到了春节的岁末。街头巷角，处处洋溢着喜气的氛围。世界的另一个角落，我久未谋面的傻妹家盖上了新房，也算是这年尾的.一桩喜事了。

我们全家人都去了，只有外婆在家里。她已行动不便，虽然心里十分想去，但已经去不得了。

我们小学作文篇5

1、学习目标

①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

③发现引号的不同用法。

④积累描写精神意志的成语。

⑤阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

2、课前准备

①拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。

②《成语故事》。

第一课时口语交际

3、谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

4、小组交流

①提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。

②拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。

③在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

④小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；一是评选说得最具体生动的同学。

⑤各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。

5、全班交流

①各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。

②教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。

③引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。

6、延伸拓展

小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。