-学年七年级下学期期末考试语文试卷
2017-2018学年七年级下学期期末考试语文试卷
2017-2018学年七年级下学期期末考试语文试卷1一、字词书写
根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
闲xiá之余，yōu然漫步于羌溪河畔，碧水潺潺，繁花bānlán，鸟鸣啾唧，令人心旷神怡。
二、选择题
下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A.《木兰诗》选自《乐府诗集》(北宋郭茂倩编，中华书局1979年版)。
B.“我对这次考试充满了信心，”他对我说：“因为我准备得很充分。”
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
下列成语运用正确的一项是（）
A.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。
B.5月14日，川航一客机出现机械故障，机长刘传建力挽狂澜，将飞机成功降落机场。
C.由于今年多次遇到旱痨灾害，庄稼的收成不好，农民们只能过个兀兀穷年。
D.人民生活安居乐业，社会安定有序，国家长治久安，群众的幸福感才会越来越强。
下列句子中，没有语病的一项是（）
A.走进美丽的银杏公园，我停下脚步驻足观赏。
B.各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。
C.这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。
D.由于公共自行车站点比较密集，使泰兴城区市民“绿色出行”更加便利。
（题文）下列说法有误的一项是（）
A.我和母亲漫步西湖，空气清新，繁花似锦，嗅着花香，闭了眼，树上仿佛满是累累硕果。（上句中的“和”是连词，“满”是副词，“空气清新”是主谓短语）
B.陈忠实老师看到出版社的条件很差，就自掏腰包两万元，为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。（“绵薄之力”是谦词，使用错误，此处应该用敬词）
C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史。“卿当涂掌事”中，“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
D.“雕刻家的意思是要让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。”（这个排比句中“认识这位英雄”“明白这位英雄”“崇拜这位英雄”顺序可以颠倒）
三、情景默写
根据课文内容填空。
①不畏浮云遮望眼，___________________。
②___________________，衣冠简朴古风存。
③岑参《逢入京使》中“___________________，___________________”两句诗写出了思念家园的悲伤。《木兰诗》中“___________________，___________________”两句诗写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。
四、名著阅读
名著阅读
（1）下列关于虎妞的情节，按先后顺序排列___________________
①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞下嫁祥子④虎妞和父亲彻底吵翻
（2）下列关于文学名著内容的表述，错误的一项是（________）
A.《骆驼祥子》中骆驼的出现重新点燃了祥子买车的愿望，但最终愿望还是成为了泡影。
B.《海底两万里》中的尼摩船长性格古怪，性情忧郁，但他遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个有正义感的英雄。
C.长篇小说《红岩》刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、余新江、齐晓轩、甫志高等。
D．《创业史》是小说家柳青的代表作，讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
五、综合性学习
综合性学习
你班开展了“我的语文生活”的综合性学习活动。请你完成以下知识任务。
⑴对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。
A．油漆店B．裁缝店
①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。（_________）
②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（_______）
⑵在活动中，你们小组的同学发现楼下“百年装璜老店”就有一个字写错，你能建议店主改过来吗？
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⑶有一活动小组搜集了不少富有特色的广告，其中有一则图书馆阅览室的广告，请你赏析。
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
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六、诗歌鉴赏
阅读李白的《金陵酒肆留别》，完成后面小题。
金陵酒肆留别
李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
（注）这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，虽短却情意深长。①吴姬：吴地酒店中卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人，指李白的朋友。
1.“风吹柳花满店香”中“香”字意蕴深长，既指______，又指______，还指______。
2.阅读全诗，说说作者在诗中所表达的思想感情。
七、文言文阅读
阅读文言文《郑板桥开仓济民》，完成后面小题。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍①。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏②者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
（注释）①无留牍：没有遗留下的公文。②长吏：地方最高的官员。
1.解释下列加点的词语。
①公之余辄与文士畅饮咏诗（___________）
②或阻之（___________）
③活万余人（___________）
④去任之日（___________）
2.下列各句中与例句中的“之”用法相同的一项是（）
例句：去任之日
A.大兄何见事之晚乎《孙权劝学》
< ……此处隐藏13397个字……毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕， 我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口 气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧， 小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福， 临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
1.阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。
2.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成题目。
语句 情感
示例 她的泪会往心中落！ 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。
(1) ……而后含泪把我送出门去。 __________________________________ 。
(2) 她的回答只有一串串的眼泪。 __________________________________ 。
3.文中画线句富有表现力，请作简要赏析。
(1)母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
(2)唉！还说什么呢？心痛！心痛！
4.结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过 80 字）
阅读下面的文章，完成文后的问题。
香椿的味道
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
1.文章围绕“香椿”写了盼香椿、____________、炸香椿、___________四部分内容，充满浓浓的生活气息。
2.从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。
3.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？
4.第⑦段在全文中有什么作用？
5.谈谈你对“香椿的味道”的理解。
六、语言应用
针对众多学生使用“作业软件”这件事，七年级(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈” 的班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（100 字左右）
（材料一）近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
（材料二）“作业帮、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10 个伙伴 9 个都在用；拍照搜题， 秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”，这些软件所打出的广告语对学生有着巨大的吸引力。
（材料三）据一位初二学生小华说：他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
七、命题作文
从下面两题中任选一题作文。
①“当吹完生日蜡烛时，我想许个愿，许什么愿好呢？”每个人都有自己的心愿，请以“我想许个愿”为题，写一篇文章，文体不限，600 字左右。
②“给我带来欢乐”（大自然、家、读书、友谊、绘画……）请根据括号中的提示补全题目，写一篇 600 字左右的作文。
文档为doc格式
