中班教案

实用的中班教案模板6篇

作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

活动目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工与合作的情景。

2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

活动准备：

挂图第17号，故事磁带，大报纸若干

活动过程：

（一）大馅饼的故事

2、 蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢？

3、 出示挂图，幼儿完整欣赏故事。

4、 故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们在搬运馅饼时干了些什么？

5、再次欣赏故事录音。

6、 蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？（齐心协力运馅饼）

（二）齐心协力的蚂蚁家族。

1、你们喜欢这些蚂蚁吗？想不想学做小蚂蚁？

2、幼儿带上蚂蚁头饰，与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。（工蚁、兵蚁）

3、带幼儿学念儿歌《运馅饼》。

（三）运馅饼大赛。

1、教师带幼儿来到户外，将幼儿分成四组，合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

2、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

中班教案 篇2

好朋友

活动目标：1、 学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)

教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友

我有一双小小手，

拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

中班教案 篇3

活动设计背景

该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

活动目标

1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣，

2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

活动准备

1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）

2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）

3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

1、刚才，你们看见了一些什么？

2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？

既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，

（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

教学反思

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

中班教案 篇4

活动目标：

1.学习两组物体有规律的交替排序

2.发展培养幼儿的观察能力

活动准备：

1.音乐《开火车》

2.教学课件、。红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份。

活动重点：按照规律排序

活动过程：

一、师、幼一起玩游戏《开火车》，导入主题

1.师：今天我们来玩个开火车游戏吧！老师来当火车头，小朋友来当车厢，我们一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，后面是男孩还是女孩（幼儿一起回答）。感知男女间隔排列。

2.师：火车准备好了吗？那我们出发了：呜~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，请小朋友们回到自己的小椅子上坐好。

3.师：刚才我们火车是怎样排队的呢？幼：一个男孩一个女孩

总结：原来火车是按照一个男孩一个女孩来排队的。

二、播放PPT，引起幼儿兴趣

1.播放PPT，师：咦？谁来了？幼：小刺猬。师：原来苹果园里的苹果熟了，刺猬妈妈叫小刺猬去摘果子。路上要经过一片小树林，我们看看它们是怎样来排队的？幼：小树是一棵红色的，一棵绿色来排队的。

总结：原来小树是按照一棵红叶子树，一棵绿叶子树来排队的。

2.播放PPT，师：咦？谁来了？幼：毛毛虫。师：它们又是怎样排队的？幼：一条红色的，一条绿色的。

总结：原来毛毛虫是按照一条红色的、一条绿色的这样的规律来排队的。

三、集体活动

1.播放PPT，师：到了果园，小刺猬摘了好多的苹果，它想按照一个红色的苹果，一个绿色的'苹果排在身上，把它背回家，哪个小朋友来帮帮小刺猬把苹果排在身上？幼：我。（请个别幼儿操作）。师：XX小朋友帮小刺猬排的真好，谢谢你！

2.师：其他的小朋友是不是也想帮帮小刺猬。幼：是

四、幼儿操作

1.自有操作

2.师：小刺猬是想把什么颜色的苹果排在第一个？幼：红颜色苹果排在第一个。它想把这些苹果背回家。小刺猬还想按照一个绿色一个红色这样的规律来排队。它还可以怎样排。等我们下一节课来帮助小刺猬。

3.教师巡视，帮助能力弱的幼儿。

五、结束活动

1.师：今天小朋友真能干，刺猬妈妈很感谢小朋友们，想请小朋友们去它家做客。

2.音乐《开火车》

师：那我们开着火车去吧！老师来当火车头，小朋友还是来当车厢，我们一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩。

六、活动延伸

在数学区投放本次活动操作的材料，请幼儿继续操作按照规律排序。

操作材料说明：为了增加教学活动的趣味性，我为幼儿准备了人手一份的操作材料：红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份，通过给小刺猬背果子，进一步使幼儿掌握按照规律排序，同时解决本次活动的难点。

中班教案 篇5

活动目标：

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备：各色雪花片、范例。

活动过程：

1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问：

这是什么图形？他们有什么不同？

2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

提问：

怎样把圆形变成椭圆形？

请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

活动反思：

本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

中班教案 篇6

设计意图

充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

组织形式

集体。

活动目标：

1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

2、理解玩沙的规则，体验安全玩沙的快乐。

活动准备：

儿童经验基础

喜欢玩沙，曾玩过沙。

环境准备

1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景，田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。

2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。

3、幼儿用书第一页。

重点难点

尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

活动过程：

一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。

1、找食物

秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧！

2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

刚才你挖到了什么？是什么样的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

二、藏宝藏，巩固挖洞的技能。

小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢？

1、怎样挖才能挖得又深又安全呢？

2、挖出的沙子怎么处理？

3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来？该怎么办呢？

三、验证宝藏藏好了。

1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。

2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

活动反思

整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。