梨子小提琴教案

梨子小提琴教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的梨子小提琴教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。

2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

二、活动准备

1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。

2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。

三、活动过程

（一）出示梨子，导入活动

1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？

2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！

（二）分段讲述故事，理解故事内容

1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？

（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。

2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。

（1）听到琴声你感觉怎么样？

（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？

3、逐一出示图片，讲述故事第二段。

（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？

（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？

（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？

（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。

4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。

（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？

（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？

（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受

1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！

2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

教学挂图，录音磁带。

活动过程：

1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。）

5、迁移经验，扩展想象并交谈。

幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴

活动反思：

故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。

1、优点：

教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。

2、存在问题：

幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。

3、原因：

本人太过于注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。

4、对策：

利用区域表演时间，鼓励孩子继续大胆表演，并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。

2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。

活动准备：

1.整个梨和半只梨图片

2.小提琴曲《梦幻曲》

3.课件

活动重点:

欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

活动难点:

能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

活动过程：

一、 出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣

1.出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”

2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。

二、 分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？

2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？

3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐《梦幻曲》）

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实物小提琴一把，图片

活动过程

（一）、出示小提琴，引出课题。

1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？

2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？

（二）、播放舒曼的《梦幻曲》，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？

（三）、教师配乐完整的讲述故事，体验故事的情感。

1、你喜欢这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？

（四）、教师出示挂图，再次配乐完整的讲述故事？

1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？

2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）

3、狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？

4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？

5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？

6、如果没有音乐，森林会是什么样呢？

活动反思

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

活动目标

1、喜欢听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。

2、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、图片

2、音乐

3、视频

活动重难点

1、欣赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色彩

2、调动幼儿原来的生活经验，鼓励幼儿大胆表达

活动过程

1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的兴趣 播放小提琴，仔细聆听，并说出感受

提问：音乐好听吗？

（幼：好听）

你听了心情怎么样？

（幼：很高兴）

你做的是用什么乐器演奏的吗？

（幼：小提琴）

森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？

2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容 提问：故事里都讲了谁和谁？

（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）

讲了一件什么事情？

3、出示图片，分段讲述故事，幼儿初步感知故事内容。

① 教师讲述一、二段故事

提问：小松鼠用什么做成了小提琴？

（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。

狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？

（幼：我不抓你了，我要去听音乐）

狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？

（幼：我不追你了，我要去听音乐）

梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？

（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）

森林里变得怎么样？

（幼：又美好又安静）

小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又安静又美好。

② 教师讲述故事后两段

提问：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么说？

（幼：这是小提琴上掉下的一个音符） 真的是一个音符吗？

（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树，树上结了许多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？

（幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听）

为什么说森林到处都有快乐呢？

2、播放视频，让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。

3、扩展谈话，经验迁移

提问：你听过什么好听的音乐？你喜欢什么音乐？为什么？

小结：有好的事物要学会分享

活动延伸

小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。

活动反思

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

活动目标：

1、愉快地欣赏故事，感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境；

2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受；

3、激发对文学作品中语言的感受力，发展感受美与表现美的能力。

活动准备：

1、音乐《梦幻曲》；故事课件；

2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。

活动过程：

一、倾听音乐〈梦幻曲〉，感受宁静悠远的意境

1、今天，老师带你们到森林里去。听，传来了什么样的声音？（播放《梦幻曲》）

2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？

3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？

4、这么好听的音乐是谁演奏的，森林里到底发生了什么事情呢？我们一起仔细地听听。

二、初次完整欣赏配乐故事，领略故事优美的意境

1、教师配乐朗诵故事，幼儿安静地倾听。

2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？

三、结合图片欣赏配乐故事，理解故事

1、观看课件，教师配乐朗诵故事。

2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？

3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？

4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的？

5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？

6、讨论：如果森林里没有音乐，会怎么样？

7、完整欣赏故事，了解故事题目。

四、分角色表演对话，表达自己的感受

1、听了这个故事后，你想表演谁？根据幼儿的回答学说对话和动作。

2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要情节。