【精选】小班教案模板集合6篇
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。
目标:
1.让幼儿了解春天大自然的变化。
2. 萌发幼儿亲近自然的情感。
重点:让幼儿了解春天大自然的变化。
难点:萌发幼儿亲近自然的情感。
准备:找一块开始出现绿芽的枯草地。
过程:
一、玩游戏。
1. 带幼儿在草地上玩各种翻滚的游戏。
师:教师引导幼儿在草地上自由翻滚。
2. 游戏结束后,请幼儿看看自己身上多了些什么,想想怎么办,身后拍不到怎么办?
师:引导幼儿互相帮忙,将自己身上的东西拍下来。
二、观察枯草。
1.身上沾了怎么样的草?怎么会有那么多的草沾在身上?
师:让幼儿自由想象,回答。
2.草地上的草是什么颜色的?摸上去怎么样?
师:丰富幼儿简单的词汇“枯黄的草”。
三、找一找。
1.引导幼儿找找绿芽芽,提问:草地应该是什么颜色的呢?有没有绿色藏在里面?
2. 绿色的小草是新长出来的嫩芽,它要告诉我们小朋友天气开始暖和了。过一段时间草地又可以变成绿油油的一大片了,以后我们经常去看看它吧!
活动建议:
将幼儿看到的枯黄的草地和绿色的小芽芽都拍下来。以后每隔一段时间就带领幼儿去观察草地,并不断拍下绿色逐渐变多的草地,展示在活动室的一角,让幼儿体会草地慢慢变绿的过程。
活动背景:
小班幼儿年龄小,而且都为独生子女,在家中事事都由家长包办,所以,至今有许多小朋友不会扣钮扣,习惯依赖成人。但是孩子虽然小,却具有强烈的好奇心,对周围充满浓厚的兴趣,对新鲜事物有动手尝试的愿望,会主动接近。同时这一年龄的孩子,交往范围有了很大拓展,逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调,双手协调技能有了很大发展,逐步精细化。并产生了美术表现的意愿,愿意尝试各种新材料,表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件,针对孩子的年龄特点,进而引发了这一主题活动,让幼儿通过一系列游戏活动,既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识,又使幼儿的需要得到满足,通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做,及互相帮助的活动,提高了幼儿的自理能力,并学会互相关心、互相帮助,树立良好的道德品质。
活动目标:
1、活动适合小班年龄段幼儿开展。
2、通过收集各种钮扣,鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索,培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。
3、激发幼儿自主想象、大胆尝试,体验成功的喜悦。
4、通过活动培养幼儿互助的能力。
活动准备:
1、通过家长园地的途径,向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。
2、在家中,幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。
3、教师准备:根据孩子的兴趣,教师思考可能开展的活动。
主要活动 :
游戏活动一: 好看的扣子
目标:1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。(如颜色、形状、花色等)
2、鼓励幼儿与同伴积极交流。
准备:师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台
在家中与父母一同收集、认识钮扣
过程:1、操作活动,幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。
2、个别幼儿介绍自己的钮扣:外形、色彩、用途等。
3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣,进行介绍。
4、师生互相介绍,加深对钮扣的认识。
游戏活动二:好玩的钮扣
目标:1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。
2、鼓励幼儿与同伴交流玩法,体验分享的快乐。
[page_break]
准备:幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干
过程:1、幼儿实践活动:这儿有许多扣子,你想玩玩吗,看谁玩的方法最多。
2、幼儿介绍自己的玩法。
3、学习同伴既新又好的玩法。
4、表扬玩法多的幼儿,鼓励大家学习。
游戏活动三 帮小兔穿衣
目标:1、学习将5以内数量的排序。
2、 继续练习扣钮扣的技能,激发幼儿帮助他人的良好品质。
准备:人手一套兔子玩具(还可准备一些其它动物玩具,如小狗、小猫等),并穿一件带按扣的衣服(衣服上的钮扣数目1—5)
过程:1、出示玩具兔子,引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿操作活动,教师巡回指导。
请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序,并数一数,说一说。
3、幼儿相互交换玩。
4、师生交流评价。
游戏活动四: 我设计的钮扣
目标:1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。
2、鼓励
幼儿积极想象,大胆绘画。
准备:自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布
过程:1、出示衣服样,提问:“这件衣服缺了什么呀?”
(钮扣)“这么办呢?”(做钮扣)
2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。
3、提要求,幼儿操作活动。
(1)大胆想象,设计与别人不一样的钮扣。
(2)剪好以后,粘贴在相应的位子上。
4、幼儿作品展示,介绍及评价。
游戏活动五: 做钮扣
目标:1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。
2、学会正确使用
辅助材料。
准备:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服样一件(贴在黑板上或活动室的墙上)
过程:1、出示大衣服样,启发幼儿除了用画的方法,还能用什么方法做钮扣。(油泥)
2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。
3、认识辅助材料,教师示范讲解制作方法。(可自做、可压模,做后用火柴棒做钮扣洞眼)。
4、幼儿自由操作。
5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣赏。
活动目标:
1、理解绘本故事内容,并尝试观察画面。
2、乐意参加集体阅读活动,知道要大胆和别人交往。
活动准备:
小猪小兔图片各一,有洞的报纸若干,多媒体课件。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
(1)出示带有洞洞的报纸:
看,这是什么?(报纸)报纸上怎么会有洞呢?
你想透过洞洞看看吗?你看到什么了?
(2)引出故事主人公苹果猪和丑小兔。
今天还来了两位小客人,看看是谁?(出示苹果猪,和小朋友打招呼)还有一位客人是谁?(丑小兔慢慢不肯出来,看到小朋友难为情,胆子小)
2、看图理解绘本内容。
老师带来了一个和它们有关的故事,名字叫《报纸上的洞》。
(1)观察第2—3面:
苹果猪在哪?他在干什么?
哦,苹果猪喜欢趴在窗口看风景,遇上过路的人,就热情地跟他们打招呼,说上几句。
(2)观察第4—5面:
这是丑小兔,她也喜欢趴在窗口看风景,可是遇上过路的人,她是怎么做的?这是为什么?
苹果猪想帮丑小兔改掉这个胆小的毛病。你们有什么好办法吗?
(3)观察第6—9面:
苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?
他为丑小兔想了一个什么好办法?
(4)观察第10面—结尾,感受三天里报纸上洞洞的变化:
报纸上的洞洞有什么变化?丑小兔最后还要报纸吗?
小结:第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面,第二天躲在有中洞洞的报纸后面,第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也越来越大了,直到有一天,报纸上的大得不能再大了,丑小兔对苹果猪说:“我不需要报纸了,我想和过路人交朋友了。苹果猪,谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”
3、游戏:玩报纸。
丑小兔终于改掉了胆小的毛病,愿意出来玩了。(请出丑小兔)
老师也准备了一些有洞的报纸,选一张你喜欢的玩一玩,去看一看外面的世界吧。
活动目标:
1、在游戏中学习双脚向前行进跳。
2、有兴趣地学做、模仿小兔子,体验游戏的.快乐。活动重点:模仿小兔子双脚自然跳起,轻轻落地,连续跳的技能。活动难点:练习双脚向前行进跳。
活动准备:
1、模仿过小兔跳。
2、学习过儿歌。
3、软棒人手一根;兔妈妈头饰一个;萝卜、蘑菇、草地若干;篮子两只;擦汗毛巾若干;置衣框一只。
4、场地:圆形、数字跑道
活动过程:
一、扮演角色,活动身体。
1、出示兔妈妈头饰,小朋友学做小兔跳。
师:今天老师做兔妈妈,你们就是我的兔宝宝。师:天气冷了,兔妈妈知道兔宝宝都不怕冷,爱运动。我们一起来玩“小兔小兔起得早”的游戏。(将双脚自然跳起,轻轻落在原地的技能,渗透在热身活动中。)2、幼儿念儿歌,模仿小兔蹦跳动作:今天天气真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真热闹”
二、提供软棒,自由探索。
师:妈妈等会儿要带小兔去种蘑菇种萝卜,但要经过软棒做的小路,小兔要跳过软棒小路才能来到草地上种蘑菇、萝卜。兔宝宝从妈妈那里拿一根软棒,在妈妈面前练习小兔跳软棒的本领,可以和其他兔宝宝合起来搭一条软棒小路,一起跳。(引导幼儿从跳的方面玩软棒。)
1、探索多种软棒的玩法,教师个别指导。
2、邀请幼儿将玩法展示给同伴,分享同伴经验。
3、幼儿在同伴的启发下,继续探索练习。
三、游戏尝试,体验成功。
师:兔妈妈知道宝宝爱劳动,愿意帮妈妈去草地上踩蘑菇、拔萝卜,请宝宝在从软棒路上跳过去,把蘑菇萝卜收回家,放在篮子里。
1、教师布置三条不一样的软棒小路,让幼儿观察。师:我们要经过的小路有什么不一样?(引导幼儿给小路取名:直直的路、弯弯的路、楼梯路等)
2、幼儿分散练习,在不同的路上行进跳。师:我们帮妈妈去拔萝卜、踩蘑菇,每次只能收一个,从旁边的路上回来放到篮子里。然后再从软棒小路跳过去,再收一个萝卜、蘑菇从边上回来,随便你跳哪条路,但跳的时候不能碰到软棒。(引导幼儿三条路上都跳跳,教师个别指导。)
3、教师挑选一条弯弯的小路,带领幼儿行进跳,一同去拔萝卜、踩蘑菇。
四、整理放松、编儿歌“小兔爱劳动”
师:蘑菇萝卜收了这么多,我们怎么说呀?(许多萝卜、许多蘑菇)宝宝真能干,妈妈编了一首儿,兔宝宝跟妈妈一起学学:小兔小兔爱劳动,拔萝卜踩蘑菇,我们都是好宝宝。小朋友边念边收拾篮子回家了。
活动目标:
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。
2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
学习架空、围合的建构技能。
活动难点:
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建围墙。
形成原因:
1、小班幼儿对建构技能的缺乏;
2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识。
解决办法:
经过多次尝试,运用分析、比较等方法得出经验。
活动准备:
全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。
活动过程:
一、创设情景,激发欲望。
灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看。这些花都折断了,是怎么回事呀?
那你们能不能帮它想想办法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?
二、提供材料,自由搭建。
分组合作,初次尝试搭建。
三、讨论探索,架空搭建。
你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?
我们来学学这种好的办法吧!
四、欣赏感受,体验成功。
小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。
活动反思:
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。
设计意图
孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣,冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动,孩子们在填色的过程中,自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中,去说一说冰糖葫芦,你为什么喜欢吃。活动目标
1、尝试在轮廓内用手涂色。
2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。
活动准备
蜡笔若干,画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张,PPT课件,歌曲《冰糖葫芦》
活动过程
一、导入部分
指导语:小朋友,你刚刚听到了什么?
二、学习用蜡笔涂色
1、调动已有经验,吸引幼儿的兴趣。
指导语:你们吃过冰糖葫芦吗?他是什么颜色?什么形状的呢?
2、播放课件,了解冰糖葫芦的特征。
指导语:今天邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦,我们一起来看一看吧!
3、出示图画纸,进行示范讲解
指导语:这是什么?(小朋友画的时候不要涂到轮廓外了,要小心点哦!要涂在轮廓里面。)
4、请个别幼儿示范。
指导语,谁愿意帮帮忙?
5、播放音乐,幼儿作画,教指导语指导。
指导语:小朋友们,可以跟你的旁边的小朋友说一说这个冰糖葫芦是什么形状的,也可以跟老师说一说。
三、结束部分
幼儿相互间欣赏作品,并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦,你们觉得
他漂亮吗?哪里漂亮呢?今天我们学习了冰糖葫芦,你们的小手真厉害,好多漂亮的冰糖葫芦,我们一起去卖冰糖葫芦咯!
教学反思
1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。
2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
文档为doc格式