【必备】生日教案汇编10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的生日教案10篇,欢迎大家分享。
生日教案 篇1设计背景
十岁,意味着人生即将迈入一个全新的阶段。每年,当三年级的孩子十岁时,为了让同学们度过一个难忘而有意义的十岁生日,我校都为三年级全体学生举行隆重的集体生日活动。十岁生日是学生成长轨迹中的重要标记,具有里程碑式的意义。而主题活动采取年级集体开展的形式,也能给学生留下更深的印象。 教育目标
1. 以“十岁生日”为契机,引导学生认识到生命的价值,父母爱的伟大,教育学生要珍爱生命、心怀感思、懂得回报。
2. 通过展示三年来的学习成果,感受成长的快乐。
3. 激发学生对未来的美好憧憬,树立远大理想。
活动准备
1. 发《告家长书》,请家长配合好以下事项:每位家长为孩子准备一封生日祝贺信,表达父母对孩子生日的美好祝福与殷殷期望;请家长安排好活动当天的工 作,准时出席;如有照相机或摄像机也可带来,记录美好的瞬间。
2. 在会场排好座位,做好会场和舞台背景的布置工作:买好生日礼物
3. 给每位学生准备好一份点心(一块小蛋糕),会场中央放上大蛋糕。
4. 准备生日蜡烛、文件夹、感恩卡。
活动过程
队仪式
(背景音乐起)
中队长:…….各位老师,各位家长,各位亲爱的小朋友们下午好。今天,我们欢聚一堂,共同庆祝我们十岁生日。“我的成长,感谢有你”三年级十岁生日主题活动”现在开始。
全体起立,稍息,立正。各中队汇报人数。
报告中队辅导员:本次主题队会应到人数 人,实到 人,一切工作准备完毕,报告人: 。
中队辅导员:接受你的报告,祝主题队会圆满成功。
出旗(音乐《出旗曲》)敬礼,礼毕。唱中国少年先锋队队歌(《队歌》音乐起)。请坐。
序幕 快乐成长晒幸福
主持1: 亲爱的爸爸妈妈,
主持2: 亲爱的老师们,
主持3: 亲爱的小伙伴们,
齐: 大家好!
主持1: 在父母、老师的培育下,我们迈入了人生的第十个年头。
主持2: 十岁,人生十岁!怎能不让我们兴奋和激动!
主持1: 十年前,我们呱呱坠地,来到了这个五彩缤纷的世界。
主持2: 我们走过的每一步,都渗透着父母对我们的爱,
主持3: 我们取得的每一点进步,都渗透着老师的心血。
主持4: 如今,我们在家长、老师的指导下,学会自主。
主持1 、2: 一棵棵小树长出第十圈年轮,
主持3 、4: 一朵朵芙蓉迎来第十个金秋。
主持1: 让我们一起向全体同学道一声:
齐: 生日快乐!Happy Birthday!
主持1: 在这洋溢着欢声笑语的时刻,我们欢聚一堂,共庆生辰!
主持1: “我的成长,感谢有你”生日聚会,
齐: 现在,开始!
主持2:请欣赏开场舞《幸福的脸》!(三1班)
(开场舞:《幸福的脸》)
第一幕 生命的孕育
(舞蹈结束,主持人1 、2 、4 上场。 播放录音: 新生儿的啼哭声) 主持1:一声响亮的啼哭,唤起了那久已封存的记忆,十年前的某一天,妈妈在经受了一番艰辛之后,迎来了一个美丽天使的诞生。
主2:一声声的啼哭,好似一串串跳跃的音符,汇集成一支最动人的旋律。妈妈说那是她听到的最美的音乐。
主持2: 小伙伴们,你们是否想知道,十年前,当我们的父母得知,他们即将为人父、为人母时,是怎样的心情?让我们来听听爸爸妈妈的心里话吧。 (家长代表上台发言,同时滚动播放照片。)
主持1: 我们的降临,是父母生命的延续,这份血脉的传承带来了希望,同时也带来了责任。小伙伴们,你的妈妈是否告诉过你,那十月怀胎的艰辛? 主持2: 虽然这些记忆距今已十年,但相信这些点点滴滴的感受将永远留在父母的心里,直到永远。
有请三2班为我们带来的歌舞表演《隐形的翅膀》
第二幕 感恩的心
主持3: 谁言寸草心,报得三春晖。让我们由衷地道一声: 亲爱的爸爸妈妈,亲爱的老师们。我们感谢你们!
支持4:今天,我们小朋友也有许多心里话,想对我们的老师和爸爸妈妈说一说
部分学生读感恩卡表达谢意并送花(各班一位)
A:美丽的花束,传递我们浓浓的爱。
主持3、:在今天这个特殊的日子里,长辈们对我们也有着充满爱的祝福。就让我们来听听**故事妈妈的嘱咐和叮咛。
B:悠扬的乐曲,表达我们深深的情。
请欣赏三(4)班表演的课本剧《宝葫芦的秘密》
第三幕 成长的足迹
主持1:不知不觉中,我们走出幼儿园,背起小书包,欣喜、惊奇而又迫不及待地跨入了另一扇大门——小学
合:我们是小学生了!
(出示校园景色、学生上课学习等照片)
主持2 在同济实验,我们三年级的137个小伙伴彼此关爱,共同成长,组成了一个快乐的大家庭。伴随着父母的期望,我们渐渐长大。
主持1: 在同济实验美丽的校园里,我们快乐地成长。
主持2: 我们学到的本领也越来越多。
为了开拓我们的眼界,学校每个学期都会组织丰富的社会实践活动。让我们回顾一下那些让人记忆犹新的片段吧。
(多媒体出示照片)
请欣赏三(3)班的时装表演《快乐童年》
主持1: 十岁生日是一个值得庆祝的日子,庆祝我们的诞生,
主持2: 庆祝我们的成长。
主持1: 我们的成长牵动着父母的心,
主持2: 我们的点滴进步牵动着老师的心。
主持1: 我们骄傲:书法、绘画、弹琴,样样都会。
主持2: 我们自豪:英语、科技、电脑,硕果累累;
主持1: 我们按捺不住激动的心情,要大声宣布:
主持2: 我们真棒!
(个人才艺表演)(三1古筝表演《山丹丹花开红艳艳》、三(2)父女联唱《童年》、三(4)书法表演+葫芦丝《荷塘月色》三(4) 家庭连唱 三年级组 跆拳道表演
主持1、在这几年里我们硕果累累,请同学分享他们的喜悦吧。
(各班获奖同学汇报成绩)
主持3:跨过十岁的门槛,无知的孩子已变得懂事
支持4: 我们十岁了,我们已懂得感激,学会珍惜
主持3:我们十 ……此处隐藏7004个字……用英语讲解一边呈现学生。
(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。
(5)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元3 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
板书设计:
Unit Six Happy Birthday
贺卡制作过程说明图
教案点评:
本课时Lets make部分主要学习制作生日贺卡,Lets sing 部分学习一首关于数字的歌曲,主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one-ten数词。歌曲的教学教师注重为学生扫清难点,创设情景,让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Lets make 部分,教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造, 培养学生的创新精神,给学生展示自我的空间。
生日教案 篇10教学目标:
1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。
重点、难点:
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解课文中含义深刻的句子。
教学准备:
生字卡片、生词卡片、课件。
第一课时
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。
2、学生自由谈话、交流。
3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题)
二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。
三、再读课文,引导探究生字词。
1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。
2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。
3、出示生字卡片,指导读准字音。
A出示生字卡片,指名拼读。
B重点指导读音。
C教师范读。
D指名学生认读。
4、指导记忆生字。
学生说说采用什么方法识记生字。
5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。
6、词语释义,积累新词。
注视:目不转睛地看。
恳切:诚恳而殷切。
笨重:庞大沉重,不灵巧。
第二课时
一、复习检查。
二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。
1、听教师范读课文,轻声跟读课文。
2、学生自由朗读。
3、指名朗读课文,大家评议,教师指导。
A要读出亨利恳求的语气,声音要小些。
B要读出“我”询问、好奇的语气来。
C教师分别范读。
D学生练读。
三、分段感知课文内容。
第1自然段。
1、观察课文插图。
A、学生自由观察图片。
B、学生想象画面包含的内容。
2、自读课文,说说自己读懂了什么。
3、教师引导,从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?
A、到别人家要按门铃,不能用手敲门,更不能用脚踢门。
B、询问别人要注意称呼的使用,对长辈、老人要使用“您”,对平辈或晚辈要用“你”。
第2自然段
1、指名朗读第2自然段,思考下面的问题。
A、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?
B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?
2、学生汇报。
“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光,“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导:“我”不忍心拒绝亨利,说明“我”是一个怎样的人?
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱,如果用亨利家的就要收八块钱。
教师引导:亨利提出这种服务方法又说明了什么?
3、齐读句子,再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了,我给你十块钱。”
质疑讨论:不付六元钱的服务费,却答应给十元钱的服务费,你觉得他是不是有点傻呢?
学习第3——5自然段
1、指名分别朗读。
2、重点探究亨利剪草的目的。
A从文中找出亨利是如何剪草的句子,读一读。
B出示“笨重——瘦小”一组词,体会剪草的艰难。
“笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。
教师引导:面对这样艰苦的工作,亨利干得怎样?从文中找出句子来说一说。(草坪剪得相当整齐。从那以后,亨利定时来我家剪草坪,慢慢地,我们附近几家的草坪都包给了他。)
教师总结:亨利从剪一次草坪,到定时为别人剪草坪,最后到承包附近几家的草坪,说明亨利对工作极端认真、负责。
再读第4自然段,想想亨利剪草的目的。
学生读句子:上个星期我过生日,爸爸送给我半辆自行车的钱,让我自己去挣另一半。
教师引导:亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?请同学们继续学习最后一自然段。
合作探究学习第6自然段。
1、男生齐读。
2、质疑探究。
A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱?
B讨论亨利爸爸的做法。
C出示句子:亨利很幸运,有你们这么好的父母,送给他半辆自行车而不是一辆。
a 理解“幸运”的含义。
b 用“幸运”造句。
C 理解句子含义。(亨利的父母由于采用了正确的教育方法,使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。)
四、全班齐读课文。
板书:
25、生日礼物
亨利的生日:父母送给半辆自行车的钱
亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱
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