《三借芭蕉扇》教案

《三借芭蕉扇》教案范文

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《三借芭蕉扇》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《三借芭蕉扇》教案范文1

一、教学目标：

1、学会本课的14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解有关词语。会用“竟然”、“水泄不通”造句。

2、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的`精神。

二、教学重难点：

指导学生通过朗读、复述，感受孙悟窑足智多谋的英勇善战。

三、教学用具：

小黑板。

四、教学用时：

两课时。

五、教学过程：

第一课时：

（一）揭题导入。

同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同去看一看其中一个精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示课题。）

（二）初读课文。

1、学生自学生字词。

2、自读课文，注意生字词的读音。

3、反馈：

出示：芭蕉 汁水 捶胸 烘烘腾起 一抹 口诀 扛着 脚蹬头撞 猢狲 细雨霏霏

（1）读音。

“蹬”读deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就读“mo，“霏”读fei，“猢狲”读hu sun；

（2）字形。

“蹬”的右半部分要注意，不能写错。

“手”和“抹”这两个字注意不同的横的长短。

2、开火车读。

3、齐读。

4、同座位互读课文，读通、读正确。

5、反馈检查。（指名读，师生评议。）

6、理清文章层次。

（1）根据孙悟空三次借芭蕉扇，把文章分为三个大部分 。

（2）生讨论。

（3）反馈。

（三）布置作业。

1、完成课后描红和临写。

2、熟读课文。

第二课时：

（一）听写词语。

芭蕉、汁水、捶胸、烘烘腾起、一抹、口诀、扛着、脚蹬头撞、猢狲、细雨霏霏。

（二）精读课文。

1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇。

边读边想：你体会到铁扇公主是个怎样的人？（铁扇公主蛮不讲理）

你是从哪些语句中读懂的？

第一次借芭蕉扇的结果怎样？

（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）

2、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。

（1）读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词句，在说对话时，注意说话的语气和神态。

（2）学生自读，交流。

（3）反馈，表演。

边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”

（三）回顾全文。

从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？

（1）引导学生抓住重点词语。

（2）说的时候，指导朗读。

（3）要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。

六、板书设计：

27 三借芭蕉扇

一借 给假扇 足智多谋

二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难

三借 献出真扇 敢于斗争

《三借芭蕉扇》教案范文2

教学目标：

1、认识12个生字。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

重、难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。

第一课时

一、揭题导入

同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。出示课题。

二、初读课文

1、学生自学生字词。

2、自读课文，注意生字词的读音。

3、反馈。

开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。

4、理清文章层次

(1)根据孙武空三借芭蕉扇，把故事分为三大部分。本课讲的是第几次?

(2)学生讨论

(3)反馈

三、布置作业

熟读课文。

第二课时

一、复习导入

认读词语

二、学习课文

1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇

边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?(蛮不讲理)

你从哪些语句中读懂的?

2、孙悟空是怎样借到扇子的?

3、第一次借芭蕉扇的结果怎么样?

铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了。

指导朗读。

四、作业

复述故事。