南瓜爷爷找邻居教案

南瓜爷爷找邻居教案13篇

作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的南瓜爷爷找邻居教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。初步了解蔬菜的特征。

2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

PPT、幼儿每人一块泥工板(以贴上图片)一支红笔、一支黑笔

活动过程：

一、开始部分：数客人

1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好!

2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人?(课件)

3.你数完啦，几位客人呢(10个)你呢?几位客人(11)一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚?

4、师：你是怎么数的?你从哪开始数的?

幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀?

幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。

5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗?第几个可能是什么?幼儿猜测，教师引导。

我们打开看看到底是什么?看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、

三、找蔬菜邻居

1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷到底要找谁做邻居呢?我们一起来看看。

2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢?(蔬菜)

3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那到底什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。

4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。

5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一个豆腐干是不是?为什么不是?(豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是直接种出来的，所以他不是蔬菜。)第三个：鸭子是从哪里来的?(鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。)第六个：蛋是从哪里来的?所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，对照一下老师的PPT，在蔬菜图片上直接打钩。

7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊?(幼儿数)我们数了有7样蔬菜，出示数字卡)

四、住房子

1、我们一起请他们住进去吧。

2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗?今天回家去看看你家的邻居是谁，好不好?

活动目标：

1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣

2、善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考，能大胆与同伴交流自己的想法。

活动准备：

1、PPT课件

2、图片、字卡、记录卡、信封(人手一份)

活动过程：

一、出示幻灯片，让幼儿根据图片内容猜测是谁的家?

1、提问：这是谁的家?(南瓜的家)

2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗?"(南瓜爷爷)提问2："你从哪里知道他是爷爷?"提示幼儿：年纪大了会有什么变化?(胡子、眉毛)教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化

二、请客人

1、猜猜是谁来了(出示图片的背面)我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到?

2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人?(图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)

(1)幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

(2)教师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

(3)教师引导幼儿(以一直绕圈的形式让幼儿自己发现)找一个标志性物体的物体。

师：幼儿跟随教师的指引开始数数，教师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。

(4)教师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数，数过的就不能再数了。

(5)师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。(教师在每个东西旁边都编上对应的数字)

3、"找邻居"师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人，它到底有什么事呢?小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢?(过年)

(1)了解"邻居"的概念师：出示图片，解释什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

(2)什么是蔬菜?

教师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

师：所有的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢?

3、"给邻居分配房子"师：南瓜爷爷家附近有几间房子?可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢?

出示图片，让幼儿思考怎样分房子合适。

师：那谁和谁挤一起比较好呢?

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

活动结束

《南瓜爷爷找邻居》活动实录一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬 ……此处隐藏12020个字……数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁？

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？

4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。

小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

小结：种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）

5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

活动延伸：

南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

活动反思：

本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

是在活动中，幼儿独自游戏时，我们可以把幼儿分成几个小组，每一小组都由几个能力强的幼儿带领着，这样可能游戏才会顺利进行。

活动目标：

1、能通过仔细观察发现图片上的线索，并按提供的线索积极思考。

2、初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动过程：

（一）、导入

（1） 师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）．数客人

（1）师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？（答案不一样）

（2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？

（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”

（三）、猜客人

（1）“你能从影子里看出它们是谁吗？”请幼儿说“我觉得第X个可能是XX”；“从哪里看出来的？”（形状）

（2）出示图片，共同验证 “我们一起来看一看，猜对了没有？”

（四）、找蔬菜做邻居

（1）了解"邻居"： “南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）

（2）了解蔬菜的定义：

@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”

@ 第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”

@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。）

@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）

活动延伸：

1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）

2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！

活动反思：

通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。

活动目标

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。

活动准备

1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

活动过程

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家？从哪里看出来的？

2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？

：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁？

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？

4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。

：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

：种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）

5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

活动延伸

南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

活动反思

本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。