第五课“跨越代沟”教案

第五课“跨越代沟”教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的第五课“跨越代沟”教案，欢迎阅读与收藏。

第五课“跨越代沟”教案1

一、教学目的

1． 帮助学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。

2． 帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。

3．帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况。

二．教学重点：

感激父母、孝敬父母

三．教学重点：

学会跨越代沟

四．教学方法：

歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法

　　五．教学课时：

一课时

六．教学过程：

　1．教师对第五课内容进行简单介绍。

2．教师出示本节课的预习提纲（展示）

3．播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）

4．展示第一站：感激父母

教师提问：我们为什么要感激父母呢？

待学生回答后，多媒体显示：

（1）父母是我们生命的；

（2）父母是我们生命最好的守护者；

（3）父母是我们的第一位老师。

然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。

5．教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母）

6．展示第二站：孝敬父母

（1）齐读：“游子吟”

情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。

（2）多媒体显示：努力跨越代沟

教师提问：教材为什么要设计这么一个知识点呢？编者是出于什么目的呢？

多媒体显示：

A、代沟产生的原因；

B、代沟的`表现；

C、要努力跨越代沟

教师然后对以上三点逐一解释，其间串插小品表演“跨越代沟”。接着教师点击展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣 。

（3）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答）

A、思想上：尊重父母；

B、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母）

（4）课堂作业：

A、给自己设计两道特殊的家庭作业；

B、你对父母了解多少？

C、学完本节课，你有何感想？

（5）课堂小结：展示

（6）课堂结束。

第五课“跨越代沟”教案2

一、教学目的

1、帮助学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。

2、帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。

3、帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况。

二、教学重点：感激父母、孝敬父母

三、教学重点：学会跨越代沟

四、教学方法：歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法

五、教学课时：一课时

六、教学过程：

1、教师对第五课内容进行简单介绍。

2、教师出示本节课的预习提纲（课件展示）

3、播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）

4、课件展示第一站：感激父母

教师提问：我们为什么要感激父母呢？

待学生回答后，多媒体显示：

（1）父母是我们生命的来源；

（2）父母是我们生命最好的守护者；

（3）父母是我们的第一位老师。

然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。

5、教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母）

6、课件展示第二站：孝敬父母

（1）齐读：“游子吟”

情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。

（2）多媒体显示：努力跨越代沟

教师提问：教材为什么要设计这么一个知识点呢？编者是出于什么目的呢？

多媒体显示：

a、代沟产生的原因；

b、代沟的表现；

c、要努力跨越代沟

教师然后对以上三点逐一解释，其间串插小品表演“跨越代沟”。接着教师点击课件展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣。

（3）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答）

a、思想上：尊重父母；

b、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母）

（4）课堂作业：

a、给自己设计两道特殊的家庭作业；

b、你对父母了解多少？

c、学完本节课，你有何感想？

（5）课堂小结：课件展示

（6）课堂结束。