猫教案五篇
作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的猫教案5篇,欢迎大家分享。
猫教案 篇1教学目标:
1、能借助拼音读准生字字音,结合课文认识生字10个。
2、能正确朗读课文,能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气;并能根据课文内容展开想象,和同学分角色玩打电话的游戏。
3、通过课文学习,知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊送到世界各地。
教具准备:
媒体、板书纸、生字卡片、电话、头饰。
教学过程:
一、揭示课题。
1、师:小朋友,看老师今天带来了谁?(媒体出示:熊猫图)
多可爱的大熊猫呀!谁能用一句话介绍一下大熊猫的样子?
2、师:对呀,大熊猫是世界珍稀动物,在我国的数量也非常少,因此是我们国家的国宝。我们国家曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地,让它来传递中国人民的友情。今天,熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话,我们一起去听一听吧!(媒体出示课题,指名读,齐读)
二、自读课文,了解谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话,并补充介绍三座城市。
1、请大家把书打开,借助拼音轻声地读读课文,做到字字音准、句句通顺,读通后小组合作自学生字。
2、指名开火车分节读课文。读的同学做到字字音准、句句通顺,而听的小朋友也要竖起耳朵仔细听,边听边想想是谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话。
3、指名交流思考题后出示板书:
héng bīn
丽 丽 日 本 横 滨
bā lí
明 明 法 国 巴 黎
niǔ yuē
林 林 美 国 纽 约
4、师:日本、法国还有美国都是世界经济大国,而横滨、巴黎、纽约也都是具有不同风格的城市,让我们一起去游览一下这三座城市吧!
5、(媒体出示三座城市图片)
师:横滨的樱花非常著名,每当樱花盛开的时候,远远望去,就好像片片雪花从天而降,又如串串风铃随风飘动,美丽极了,所以横滨有——“樱花之都”的美称。(引读媒体内容)
巴黎是以建筑物著称的,那里有——艾(ài) 非(fēi) 尔(ěr) 铁(tiě) 塔(tǎ),有——巴黎(lí)圣(shèng)母院,有——卢(lú) 浮(fú) 宫(gōng)(引读媒体),它们代表了法国不同时期的建筑风格。纽约是美国的重要城市,纽约有世界著名的建筑物——帝(dì) 国大厦(shà),还有——纽约港(gǎng)和自由女神(shén) 像(xiàng)也都是纽约市的标志。(引读媒体)
三、再读课文,了解三个电话内容,练习重点朗读。
1、过渡:熊猫娃娃从世界各地打来电话,它们在电话里说了什么呢?请大家找到有关的句子多读几遍,注意不加字,不漏字,并能按标点停顿。
交流读,随机正音强调“束”、“争”的读音。
2、分组和老师配合读三个电话的内容。
电话铃响,教师——“喂,请讲”;学生——读电话的内容)
3、过渡:通过朗读电话内容我们知道了熊猫作为和平大使来到了——日本横滨、法国巴黎、美国纽约(引读板书),在那里,受到了当地人民的热烈欢迎。(出示2、4、6节)请你们自己读读课文的2、4、6小节,找到熊猫受欢迎的句子大声地读给同桌听。
4、小结:是呀,熊猫娃娃无论走到哪里都受到了大家的欢迎,它的心里是多么高兴,多么自豪啊!请你选择你最喜欢的一句熊猫受欢迎的句子,用好听的声音读给全班听。
四、小组合作,熟读课文的基础上演演打电话。
1、接下来,就请你们以四人小组为单位,分分角色演一演课文的1~6小节,别忘了打电话时先说什么,再说什么,最后说什么。
2、指名两组上来表演。
3、师:我们的国宝熊猫在世界各地受到了人们的青睐,熊猫妈妈听完电话,高兴极了。她说——(媒体出示第7节)引读第7节。
4、说话训练:是啊,熊猫娃娃不仅把中国人民的友情送到了——日本横滨、法国巴黎、美国纽约,(引读板书)还送到了世界其他国家和城市,(媒体出示:巴西、澳大利亚、夏威夷图)比如——有着“足球之国”美称的巴西;“树袋熊的故乡”澳大利亚;还有享有“度假胜地”之称的美国夏威夷,在那里,熊猫娃娃会受到怎样的欢迎呢?请大家展开丰富的想象,任意选择一幅图片,学着课文2、4、6小节的样子说一说熊猫娃娃从哪里给妈妈打来了电话?它在电话中会说些什么?和你的同桌讨论一下吧。
5、指名看图练习说话。
五、小结:
我们的国宝熊猫带着中国人民的友情出访世界各地,每到一处,无不受到当地人民的夹道欢迎。人们不仅目睹了熊猫出众的.表演,更与熊猫结下了深厚的情谊。让我们怀着对熊猫的喜爱之情读好全文。
六、复习巩固,玩玩游戏。
1、师:学完了课文,让我们一起进入游戏单元。
2、游戏一:比比谁的眼力好!
媒体出示:请 讲 滑 演
师:这四个生字在结构上有什么相同之处吗?(同是左右结构,两个言字旁,两个三点水)
3、游戏二:读词语,拼拼图。(媒体出示)
4、游戏三:摘苹果。(媒体出示)
七、板书设计:
21 熊猫妈妈听电话
héng bīn
丽 丽 日 本 横 滨
bā lí
明 明 法 国 巴 黎
niǔ yuē
林 林 美 国 纽 约
巴 西
ào lì yà
澳 大 利 亚
wēi yí
美 国 夏 威 夷
猫教案 篇2课程名称数学 熊猫排队
活动目的:
1、 能按两上两下的规则,尝试设计出5 种变式。
2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。
3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。
重点难点分析:
重点:能按两上两下的规则设计模式,想出另外5 种设计,并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。
难点:能根据呈现的模式,知道接下去如何排列。
活动准备:
1,经验准备:有按色彩规律排列模式的经验。
2.物质准备: . 教具:“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。
学具:操作单(见幼儿用书) 、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书) 、贴画;格子门票底图 ……此处隐藏1968个字……练,注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。
2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
4.教师:你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。
活动目标:
1.初步了解绕口令的特点,能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.喜欢朗诵绕口令,提高语言表达技巧,培养思维的敏捷性。
活动准备:
教学图谱、摆放图谱的底板。
活动过程:
(一)引导幼儿理解绕口令的内容。
1. 教师逐一出示挂图,引导幼儿观察讲述。
师:今天老师给你们带来一个故事,故事的名字叫"猫和包",我们一起来看看。(出示挂图)2.师:故事中有谁?他们发生了什么事?(幼儿回答)3.师:对了,故事里有小宝、包、小猫,讲的是小宝拿包追小猫,小猫叼走了包,小宝追猫去要包,小猫叼着包和小宝猫猫的故事。(根据幼儿的回答逐一摆放图谱,当幼儿说到"故事里有小宝和小猫"时,就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。)(二)教师朗诵绕口令"猫和包",了解绕口令的主要特点。
1.师:"猫和包"的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念,接下来请小朋友听老师来念念绕口令"猫和包"。(教师示范绕口令)2.教师示范朗读绕口令1-2遍后加速,让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。
师:现在老师把这首绕口令念快一点,你们听一听,有什么感觉。
(三)组织幼儿练习朗诵绕口令,充分感受绕口令的特点。
1.幼儿练习绕口令。
师:现在请小朋友跟着老师一起念绕口令"猫和包",我看看谁念得最好听。
2.引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。
(1)师:小朋友们念的很好听,绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起,帮助你们练习发音,你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错?(幼儿回答)(2)师:老师也发现小朋友容易把猫和包念错,我们一起来念一念。
3.引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来,教幼儿反复地练习,感知这些字、词、句的发音特点。
师:我们一起再念念绕口令"猫和包"。
3.鼓励幼儿加快朗读速度。
师:接下来,速度要加快了,看看哪个小朋友最能干,念的最好听。
(四)引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。
1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令,进行节奏练习。
师:现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令,这样念出来的绕口令更好听。
2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛,看谁念得又快又好。
师:现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令,看看哪组的小朋友念得又快又好。
3.请个别幼儿表演朗诵"猫和包"。
师:现在老师请几个坐得最棒的小朋友上来朗诵"猫和包"下面的小朋友听一听谁念得好?哪里念得好?
4.师:刚才小朋友们都念的很棒,接下来我们一起再念一遍。
(五)活动结束。
师:今天小朋友们学习了绕口令"猫和包",你们回去可以念给爸爸妈妈听。
猫教案 篇5活动目标:
1、在自己的作品中运用两种到三种墨色表现不同形态的熊猫。
2、尝试添画竹子,感受添画的乐趣。
活动重点:
能运用两种到三种墨色
活动难点:
尝试表现不同形态的熊猫
活动准备:
课件、不同体态熊猫水墨画、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、碗、黑板
活动过程:
一、出示课件,图片欣赏,引出话题
T:周老师上周去了动物园,拍了很多动物的照片,我最喜欢它,请你看看是谁呢。(大熊猫)
T:小朋友,大熊猫长什么样子啊?
小结:大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
T:那你们知道,水墨画中的熊猫是什么样子的吗?让我们一起来观察一下。
二、观察水墨画熊猫
T:边观察,边告诉我,水墨画里的熊猫是怎样表现的?熊猫图上哪里是中锋、哪里是侧锋、哪里又是浓墨?哪里又是淡墨呢?(中锋淡墨画头和身体;侧锋浓墨画耳朵、眼睛和四肢;中锋浓墨画鼻子和嘴巴)
T:你们说的真棒!那让我先一起来边说边画一个。
画熊猫
教师:现在我们一起来看一看怎么画熊猫的。
1、大熊猫圆圆的大脑袋。
教师:我们画熊猫应该先从哪里画起呀?
教师:我们先画熊猫的头,中锋淡墨画熊猫头。
教师:用中锋,我们画画时要把毛笔竖起来,轻轻的画上去。
2、画出大熊猫椭圆形的身体。
教师:画完了头,接下来应该画哪里呀?
教师:大熊猫胖胖的身体是怎么画出来的呀?用的又是什么锋什么墨?
教师:中锋淡墨画身体。
3、给大熊猫画上耳朵、眼睛、鼻子
教师:我们大熊猫的头和身体都画好了,现在应该画什么呢?我们由上往下观察
教师:侧锋浓墨画耳朵,我们用侧锋画时,毛笔应该躺下来,把毛笔转一下就好了。
教师:然后再画眼睛。刚才讲过熊猫的眼睛像个八字,我们画的时候,只要写个八字。侧锋浓墨画眼睛。
教师:眼睛下面是鼻子。熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。
教师:熊猫很开心的,所以,它的嘴巴是翘起来的,中锋浓墨翘嘴巴。
4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
教师:侧锋画四肢,一笔太细了可以多画几笔,粗粗的四肢才有力气。
T:你们觉得就一只熊猫,它孤单吗?哦!很孤单的,所以呀,我帮它多找了好多的伙伴。那等下你们在画熊猫的时候,帮你的熊猫也找几个伙伴,好吗?
三、幼儿作画,教师指导
T:想一想,画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。画的时候小心慢慢的画,毛笔的水不要太多。
四、点评
T:小朋友们画了好多的大熊猫啊!我们一起来看一看,谁的熊猫最可爱。请你说一说,你觉得,哪张画里的熊猫画的好?为什么?
T:大家画的都不错,但是如果在墨色、笔法上再认真仔细一点的话,会更好对吧!下次我们再来尝试一次好不好?
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