【必备】美术教案模板汇总十篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的美术教案10篇,欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1教学目标:
1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点:
1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。
2、是否能在制作方法上有创新。
3、是否对造型进行大胆的想象。
课前准备:
1、师生共同准备卡纸,皱纹纸,尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片
教时数 :2教时
授课人:
教学过程:
第一课时
一、导入
“六.一”儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?
二、新授
今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了,师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的?可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢?
三、制作方法:
1、设计:平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右,头扎以自己的头围而定。
2、印稿:将设计好的形象复印在卡纸上。
3、装饰(涂色、剪贴……)
4、组装:将形象沿外轮廓剪下,再剪出头扎及两端的切口组装而成,也可将头扎用定书机固定。
参考图例1、2、3、4、5
示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢?请你试着做一做。
四、布置作业
制作一个自己喜欢的头饰
五、学生制作,教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
教后随感:
第二课时
一、导入
有了好看的头饰,什么还缺些什么呢?——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。
二、新授
制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢?皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……
首先要有一个好的创意。例如:《雪松娃娃》
1、选两块包装箱的瓦楞纸板,在上面画出雪松树的外形,剪下后,在图形的周围标上打孔的位置。
2、在正面的一张纸板上,画出头和胳膊露出的位置,并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。
3、在雪松树上画点图案进行装饰
4、将两张树形叠在一起打几个孔,再用绳子连接起来。
还可以设计瓢虫的衣服,各种动物,卡通形象的衣服,欣赏图例
请小朋友自学,这些形象你会做了吗?请选择你喜欢的来说一说,你还可以创造出更有趣的形象吗?
三、布置作业
为你的头饰设计一件衣服
四、学生制作,教师巡回辅导
五、讲评
谁的衣服最漂亮?
六、小结
一起穿上头饰和衣服,化装舞会开始了。(音乐响起)
教后随感:
美术教案 篇2教学目标
(1)认知目标:把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
(2)操作目标:学生通过欣赏学习和自己的想像力,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现。
(3)情感目标:借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
教学难点
通过学习,用水墨工具临摹改编名画。
教学难点
运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
教学课时:1-2课时
课前准备:水墨画工具;名画投影片;补充的名画;范画作品。
教学过程:
第一课时
(1)导入:让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
(2)欣赏:
方案一:教师在多媒体上播放中外名画,引导学生欣赏。
提问:在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二:欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。
(3)讨论:
师:什么是变体画?
学生自学,相互讨论,全班交流。
(4)作品评析:
欣赏书上的学生作品,与高更原作进行分析比较(主体物,构图的表现方式)。
讨论:怎样才能完成变体画。
(5)尝试练习:
教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画,其他学生在草稿纸上试画。
(6)创作水墨变体画:教师示范水墨变体画。
水墨画的技法要求:
A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用:焦、重、浓、淡、清。
(7)学生作业练习:
A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。
B、可选择横或竖的构图方式进行创作。
C、勾线后染墨。
(8)作业展评:学生介绍自己的作品,师生共同讲评。
(9)课后拓展:选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。
第二课时
(1)复习导入:将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。
(2)欣赏;欣赏中国汉代画像石和木版年画。
(3)讨论交流:
讨论;汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈。
(4)创作构思:
A、欣赏书上的儿童画作品。
B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。
C、教师点评:构图和内容提要丰富生动,富有生活情趣。
D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》,画出结婚时的热闹场景。
(5)创作练习:
师:在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。
(6)作业要求:
水墨要求:注意水墨的浓淡,用中锋勾线,粗细匀称,线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。
构图要求:合理安排画面,主次清楚,层次分明。
美术教案 篇3教学目标:
认知目标,寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。
技能目标:
能用线条和色彩表现圆形物(也可以采用多种方法来表现)
情感目标:
培养学生热爱生活,观察生活。创造生 ……此处隐藏2991个字……画家以不同的花为题材的作品,学生欣赏。
2、对比、分析画家画花的不同风格,感受画中花朵的表现方法及画面中墨色的处理。
3、学生尝试用彩墨画花,要求:
(1)根据画的结构,用自己的方法画一幅自己喜欢的花,鼓励创造性的表现。
(2)注意枝条的变化。
(3)适当添加背景,加以衬托与渲染。
(四)展示与设想。
1、展示学生作品。
2、自评:说说自己的画花方法。
3、互评:交流自己对同学作品的看法。
4、教师:肯定学生作品中花的不同表现方法。
5、鼓励学生用自己的作品美化生活。
美术教案 篇9设计意图:
青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标:
1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。
2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘,养成耐心、细致的操作习惯。
3、丰富幼儿词汇,学习词语:年年有余、花开富贵等。
活动准备:
1、《青花瓷盘》课件,青花瓷纯伴奏音乐
2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程:
一、欣赏青花瓷盘照片,发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1、出示青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师:请仔细看一看这些青花瓷盘,你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)
师:这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?
师小结:这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。
师:这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?
幼:盘心、盘边
师小结:在盘心一般都是各种漂亮的大图案,称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边,我们称为盘边花纹,装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹,让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人
们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以,这些瓷盘不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。
二、学习新词汇
师:其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思,那你知道这些盘子有什么美好的意思吗?
幼:这个盘子上有两条鱼
师:那用一个好听的词怎么说呢?
幼:年年有余
引导幼儿观察青花瓷上的图案,从而猜测瓷盘的含义。
三、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点
师:绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
1、了解盘心主题花纹的装饰要点
师:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
幼:中间花纹要大一点、圆一点。
幼:花纹要画在中间,不能画到边上去。
幼:可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
师小结:盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。 但是要注意将花纹或图案画在盘子中心,画得大一点、饱满和圆润一点,不能偏离中心,也不能画得很小。
2、了解盘边花纹的装饰要点。
师:那么,在画盘边花纹的时候,又要注意些什么?
幼:边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼:边上的花纹要排好队,不能乱画。
幼:可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师小结:绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整 齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
四、幼儿创作,教师巡回指导
可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
五、幼儿相互欣赏与交流
师:你的盘心花纹画得什么,有什么美好的意思呢/
幼:花,蝴蝶,小草 幼:希望自己天天开心。
六、青花瓷盘展览会
幼儿拿着自己设计的作品向大家展示
美术教案 篇10活动准备
《手影表演》的视频、手型彩绘课件。
毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。
重点难点
在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。
能大胆构思创造出新颖的作品。
活动目标
懂得保护动物,爱我家园。
了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。
运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘,体验创作的乐趣。
活动过程
一、导入部分
1、观看手影视频引入课题。
2、借助手指游戏做好铺垫。
(1)教师边朗诵边手形表演;
(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
二、基本部分
1、课件欣赏“手形彩绘”,引发幼儿绘画的兴趣。
师:森林里要举行一场动物表演会,看看都有谁来了?
小结:同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。
师:你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形。
师:你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)
小结:手变出手形后,再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛,这就是漂亮的手形彩绘。
2、教师现场示范,帮助幼儿了解作画步骤。
(1)老师边彩绘孔雀,边讲解彩绘步骤。
(2)欣赏幼儿作品,丰富想象,积累经验。
3、介绍材料,交代要求,幼儿自主创作不同的手形彩绘,教师指导。
4、同伴相互欣赏,说说创作内容。
(1)请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。
(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。
三、结束部分
1、大胆展示自我。
动物表演会开始了,幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
2、现场发起倡议。
提问:你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?
小结:保护动物、爱我家园。
文档为doc格式